terça-feira, 17 de outubro de 2017

Meios de transporte

O 4º ano do C.E.B. Arthur Bruno Jandt  no 3º bimestre iniciou os estudos com o tema “meios de transporte”, com a leitura de deleite Na janela do trem, onde puderam conhecer um pouco sobre um dos meios de transporte utilizado no passado e ainda nos dias atuais, entre varias atividades realizadas os alunos puderam refletir sobre a importância dos meios de transporte e os benefícios que eles nos proporcionam. A atividades que teve maior destaque foi o passeio a campo realizado no sitio da dona Fátima onde puderam ouvir as histórias contadas pelo Sr Luiz sobre como era realizado os transportes a anos atrás, e ainda tiveram a oportunidade de conhecer de perto uma carroça, uma zorra, estes que ainda servem de meio de trabalho para a família do Sr Luiz e dona Fátima. Foi um trabalho maravilhoso, houve muita participação, colaboração e entendimento dos conteúdos.

Prof. Carlane Goede 





Jogos da multiplicação

CEB Alberto Balduíno Barchfeld
3° ano 

Jogos da multiplicação

Objetivo: Aprofundar o conceito de multiplicação através de jogos.

No mês de setembro os alunos do 3º ano do C.E.B. Alberto Balduíno Barchfeld  realizaram atividades lúdicas com jogos como pião da multiplicação, jogo da velha da multiplicação e corrida da multiplicação a fim de promover uma aprendizagem significativa através de jogos . Após participar do jogo, o aluno deve escrever seu nome e fazer o registro no papel. Foram atividades produtivas, onde através do lúdico souberam compreender e resolver as questões matemáticas.


Prof. Carlane Goede 



terça-feira, 10 de outubro de 2017

CEB Arthur Bruno Jandt
2° ano 

Jogo das multiplicações

Objetivo: Aprofundar o conceito de multiplicação através de jogos.

O jogo é composto por 10 garrafas pet com valor de numeral 2, o aluno deve arremessar a bola e contar quantas garrafas derrubou e pensar quantos pontos atingiu, ex: derrubou 4 garrafas x 2 pontos cada, logo temos 4 x 2, após jogar, o aluno deve escrever seu nome e fazer o registro no papel. Foi uma manhã produtiva, onde através do lúdico souberam resolver as questões matemáticas.

Prof. Crisneide PC dos Santos 





quarta-feira, 4 de outubro de 2017

Coordenação motora na Educação Infantil

Coordenação motora fina

A função de escrever, fazer desenhos, pinturas, colagens, recortar papel, fazer traçados em folhas são apenas algumas atividades que podem ser feitas graças à coordenação motora fina. Ela é responsável pelo trabalho de pequenos músculos, localizados, principalmente, nas mãos e nos pés.
É imprescindível que os exercícios estimulantes sejam aplicados gradativamente, respeitando a idade da criança. O aconselhável é que se promovam exercícios que sigam do mais fácil ao mais difícil.

Coordenação motora grossa

Já o que dá força para a criança correr, pular, dançar, caminhar ou qualquer outra atividade responsável pelo impulso físico encontra na coordenação motora grossa a razão para essas tarefas.
Ela abrange todos os músculos que possibilitam os pequenos a essas brincadeiras. Assim como a fina, a coordenação motora grossa também precisa ser estimulada desde a primeira infância. Vale lembrar que também podemos concebê-la como coordenação motora ampla.
Disponível em: https://neurosaber.com.br

Algumas crianças ainda não possuem a habilidade com a coordenação motora, para auxiliar a sanar essa dificuldade confeccionei uma pista de carrinho em zig e zag para  brincar e desenvolver a coordenação.

Produção de alimentos no Brasil

           No mês de setembro, o 4° ano do C.E.B. Alberto Balduíno Barchfeld estudou a produção de alimentos no Brasil. Sendo assim, não poderíamos deixar de aprender sobre a cana-de-açúcar, que foi a primeira cultura implantada em terras brasileiras para fins comerciais e também sobre seus derivados.
          A cana-de-açúcar se desenvolveu muito bem no Brasil por causa do clima quente e úmido e do solo fértil. O cultivo era barato por causa da mão de obra escrava e todo o açúcar aqui produzido era enviado para Portugal, que vendia para a Holanda que refinava o açúcar e o transformava nos famosos cubinhos de açúcar, ainda hoje visto nos filmes europeus e americanos.
           Esse tempo passado foi o século XVI, dos anos 1532 a 1600. O Brasil ainda era colônia de Portugal. A produção de açúcar torna-se a mais rentável do Planeta e faz do Brasil seu maior exportador mundial. (Fonte: Coleção Caminhos Sefe, livro n° 11, Curitiba 2011).

           Para alegrar a turma, cubinhos de açúcar para todos e um cubinho para levar para casa e mostrar para a família.



sexta-feira, 29 de setembro de 2017

A magia da paciência com as duas turmas

CEI CHARLOTTE ILSE SCHLINDER

 A partir da participação na  formação do PNAIC, fomos desafiadas a elaborar  uma sequencia de atividades, com foco no letramento a partir de uma historia ouvida pelas colegas de outra unidade de Educação Infantil. Que segue aqui relatada:
Contamos a historia: A magia da paciência com as duas turmas juntas( pré 1 e pré 2) , para contar a história uma das professoras foi a narradora e utilizamos os  fantoches para dramatização.
Em seguida com o objetivo de desenvolver a oralidade, a articulação das palavras e também a formação de frases; cada criança pôde escolher um dos personagens (búfalo, macaco e elefante) e fazer uma pergunta a ele.
Na sequência as turmas foram separadas de acordo com a faixa etária:
A turma da borboletinha (pré 2), realizou como proposta de atividade de letramento a escrita coletiva de um bilhete mandando um  recado para o macaco sobre o que pensavam de suas atitudes, o professor foi o escriba.  
Desenvolvimento: A escrita do bilhete inicialmente foi no quadro, e ao final questionei como vamos mandar para o macaco assim? Eles então me disseram que precisaríamos escrever na folha. Durante a escrita do bilhete surgiu à ideia de que cada um poderia dar uma ideia para o macaco, para que ele e o búfalo pudessem fazer juntos e se tornarem cada vez mais amigos. Então, através de desenhos feitos com giz de cera cada criança representou sua sugestão, com o desenho pronto eu novamente fui a escriba deles, e depois colamos as folhas uma na outra, mandando assim para o macaco uma grande carta.
Resultados obtidos: Foi sem dúvida uma atividade prazerosa para as crianças, ficaram envolvidos, e muito cheios de imaginação se empenharam em dar sugestões aos animais. Durante as atividades, nas conversas entre eles, surgiu a questão: “mas que o macaco não sabe ler, e outra criança respondeu “a mãe dele lê pra ele.” Depois de pronta nosso bilhete/ carta, logo sugeriram pra entregar tem que dar pra dona do livro, pois ela com certeza sabe onde fica esta floresta. O mundo da imaginação e a função social da escrita se entrelaçaram nesta proposta de trabalho, tal qual como é o universo infantil. 
 A turma da joaninha (pré 1), realizou como proposta de atividade de letramento a escrita coletiva de combinados da floresta, o professor foi o escriba.
Desenvolvimento: A escrita dos combinados inicialmente foi escrita em papel duplex, depois pensamos em fazer um cartaz, desenhamos uma arvore com folhas, flores e algumas borboletas imaginaram que era assim a floresta onde moravam o búfalo, o macaco e o elefante, pintamos com guache e montamos em papel pardo o nosso cartaz com os combinados da floresta.
Resultados obtidos: Foi sem dúvida uma atividade prazerosa para as crianças, ficaram envolvidos, e cheios de sugestões pra criar as regras e dar sugestões ao macaco, que ele não deveria fazer o que fez com o búfalo, pois era muito feio fazer o que ele estava fazendo. E assim com essas regras ele teria que respeitar os amigos da floresta.

Professoras: Neide Schweder e Sueli Schvambach







quinta-feira, 28 de setembro de 2017

Construindo a identidade e aprender a respeitar a diversidade

Construindo a identidade e aprender a respeitar a diversidade

Centro de educação infantil Cinderela
Turma dos peixinhos- maternal
Professora: Marinês Steuck

 A ideia desta atividade surgiu a partir do projeto pesquisado sobre a identidade, na sequência foi inserido no planejamento a história da Menina Bonita do Laço de Fita, a partir da história falamos sobre as características pessoais e as diferenças que existem. Para dar continuidade, cada criança levou para casa a boneca que representa a Maria Bonita do Laço de fita, e com a boneca levaram um caderno para realizar o registro sobre a visita.

De acordo com a Base Nacional Comum é importante que as crianças aprendam a “conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento (gênero, religião, grupo étnico racial, etc.) nas diversas interações e brincadeiras que vivencia na Unidade de educação infantil. Além das vivências do cotidiano das crianças onde se faz presente o respeito à diversidade nas mais diversas situações.

"Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar as pessoas precisam aprender e, se elas podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que o seu oposto."(Nelson Mandela)

"A educação é a mais poderosa arma pela qual se pode mudar o mundo."(Nelson Mandela)".

    

quarta-feira, 27 de setembro de 2017

Plantando flores.

Centro de educação infantil Cinderela.
Turma da centopeia-jardim I.
Professora: Débora Ceolin.

Plantando flores.
Com a chegada da primavera no dia 22 de Setembro, a paisagem passa por lindas transformações que é quase impossível não perceber as mudanças na natureza.
Na turma da centopeia cada criança ganhou uma muda de flor e plantamos, foi muito gostoso nosso plantio: mexer na terra e coloca-las nos blocos e assim incentivar as crianças para cuidar da natureza e deixar o nosso C.E. I mais colorido.

“Só viver é insuficiente, disse a borboleta. Precisamos de sol, liberdade e uma pequena flor”.
                                                                                                                                    Hans Christian Andersen.





O plástico e as suas consequências ambientais

ESCOLA: C.E.B. ERICA HASSE
PROFESSORA: MARLEIDE DE CAMPOS ROCHA
DISCIPLINA: ARTES

TURMA: 8º ANO

Conteúdo:  


O plástico e as suas consequências ambientais

Objetivo:

Conhecer as causas provocadas pelo homem no descarte indevido dos resíduos;
Saber consumir com consciência os produtos industrializados;
Procurar desenvolver meios para consumir menos plásticos;
Buscar reciclar o máximo de embalagens tornando assim o planeta mais sustentável.

Metodologia:

Explanação e leitura do conteúdo; (04/09);
Trabalhos em grupo;(06/09);
Montar instalações usando os materiais pesquisados;(11/09);
Pesquisa na sala de informática (cada grupo irá pesquisar as consequências do plástico na vida marinha);(13/09);
Apresentação dos grupos nas outras salas;(18/09);
Realizar plenária após os resultados obtidos. (20/09).





CORPO E MOVIMENTO

CORPO E MOVIMENTO

 Para conhecer o mundo ao seu redor e  facilitar o processo de aprendizagem, é necessário que o ser humano, antes de tudo conheça a si mesmo. E essa experiência começa cedo,  desde os primeiros anos de vida, estímulos como brinquedos e as próprias brincadeiras são extremamente importantes como incentivos à coordenação motora da criança.
    Por isso, é necessário trabalhar desde cedo atividades que estimulem a linguagem corporal, fazendo com que a criança explore o corpo no espaço, desenvolva a lateralidade e o equilíbrio, para que assim possa desenvolver sua inteligência num ambiente rico e desafiador e efetivamente explorar o mundo por meio do movimento. 


 C.E.I




Gente Miúda
Turma Berçário IV
Professora: Tatiana S. Zwicker

ATIVIDADE SOBRE A HISTÓRIA: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA.

CEI Gente Miúda
Professora: Marlene da Silva
Turma BV Joaninha

ATIVIDADE SOBRE A HISTÓRIA: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA.

A atividade partiu da leitura em sala de referencia, onde levei os personagens principais que era a menina e o coelho. Com o objetivo de trabalhar as diferenças entre as pessoas, como a cor da pele, do cabelo, aprendendo a respeitar uns aos outros. Através da história desenvolvi varias atividades, uma delas foi à confecção da “Menina Bonita de Laço de Fita”.  As famílias se empenharam com atividade e relatando como foi à experiência vivenciada no momento da construção da mesma e como foi à participação de todos envolvidos. 


segunda-feira, 18 de setembro de 2017

Jogos na sala de aula

CEB Arthur Bruno Jandt
2º ano

Jogos na sala de aula

       Em agosto foram realizados jogos com dados e com material dourado a fim de promover uma aprendizagem significativa através de material concreto.
       O jogo do material dourado ocorreu da seguinte forma:
Utilizamos o material dourado e um dado, grupos com 4 alunos, cada aluno jogava uma vez, pegava a quantidade correspondente e quando passava de 9 unidades trocava os cubinhos por uma barrinha que vale 1 dezena e assim por diante até chegar na centena.
 E os jogos com dados:
Este jogo é composto por dois dados, 4 jogadores e há 4 partidas, joga-se os dados, faz-se a soma e anota na ficha, ao final da quarta rodada soma-se os valores para obter um total, ganha quem obtiver o maior número. Este jogo trabalha a adição e o raciocínio lógico.
Os jogos são muito importantes, pois além de desenvolver a aprendizagem também faz com que a aula seja mais prazerosa, claro isso, quando todos aceitam participar!

Prof. Crisneide P C dos Santos 






Trombudo Central, agosto de 2017.

Teia da Amizade

CEB Arthur Bruno Jandt
2º ano

Teia da amizade

Em agosto foi realizada a dinâmica da teia da amizade para formar um vínculo de afeto com os colegas. Os alunos sentaram ao redor de um retângulo de papel pardo, receberam um rolo de barbante, o qual deveriam lançar para seu colega, amigo. Os que já haviam recebido o barbante não poderia mais receber, então assim todos puderam ser escolhidos e ao final da brincadeira perceberam que formou uma teia, a teia da amizade. Após entreguei para eles uma folha A4 onde deveriam fazer um desenho e escrever uma mensagem para seu colega, o qual recebeu o barbante.
Essa dinâmica foi bacana, pois os alunos perceberam que podem ser amigos de todos, que podem fazer novas amizades.
Prof. Crisneide P C dos Santos 

                                                                Trombudo Central, agosto de 2017.

                                
                                                               






sexta-feira, 15 de setembro de 2017

Aprendendo frases de forma divertida

          Aprendendo frases de forma divertida

             No mês de agosto foi realizada uma atividade dinâmica para os alunos compreenderem melhor os sinais de pontuação e a sistematização de frases, cada criança recebeu uma palavra, algumas receberam os sinais de pontuação. 
             Escolhi uma criança para iniciar a brincadeira, essa deveria escolher seus colegas cujas palavras formavam uma frase, depois por fim deveria escolher o colega com sinal de pontuação.
Segue algumas frases elaboradas pelos alunos:
  • A professora gosta muito de mim.
  • Eu sou muito feliz! Minha professora também.
  • Eu sou especial!
  • Você gosta de mim?

          Com essa atividade as crianças tiveram a oportunidade de sanar suas dúvidas, houve participação e interação de todos.

Profª Crisneide P C dos Santos

CEB Arthur Bruno Jandt    
Turma: 2° ano      



Jogo dos números, cores e quantidades

CEI Cantinho do Amor
Professora: Rosiani de Lourenzi
Turma: pré escolar

Jogo dos números, cores e quantidades

A proposta inicial foi colocar as crianças em círculo, e então apresentar o jogo sem falar das regras. Cada criança falou como imaginava ser o jogo, fomos então reunindo as dicas de cada um até chegar na seguinte conclusão:
1º: Devemos colocar a quantidade de grampos conforme o número indicado no disco;
2º: Devemos colocar o grampo conforme a cor indicada no disco;
A partir dessa conclusão, cada criança escolheu um disco e, observando o número e a cor, colocar os grampos, conforme o que se pede.
Depois de jogar, fizemos o registro em folha com palitos de picolé.
Foi uma atividade bem válida, pois de forma lúdica as crianças aprenderam que cada número tem a sua quantidade.